中國網9月26日訊（記者 彭瑤）國務院新聞辦公室26日舉行“推動高質量發展”系列主題新聞發布會，教育部副部長王嘉毅介紹，“雙減”事關中小學生健康成長、全面發展，中央關心、社會關注、群眾關切。三年來，教育系統認真貫徹落實中央關于“雙減”的部署，特別突出強化學校作為主陣地的作用，扎實推進“雙減”工作，概括起來就是“雙降雙升”。

第一個“降”是義務教育階段學科類培訓機構數量大幅度下降，大規模學科類培訓無序發展趨勢已經基本上得到了遏制。第二個“降”是學生作業負擔和校外培訓負擔的下降。第一個“升”是全國20多萬所義務教育階段學校普遍開展了課后服務，自愿參加課后服務的學生比例由“雙減”前的50%左右提升到目前的90%以上。第二個“升”是義務教育階段學生教學質量明顯提升。

9月26日，國新辦舉行“推動高質量發展”系列主題新聞發布會（教育部）。中國網 鄭亮 攝

“推進‘雙減’目的是‘雙升’，我們要更好地提升教育效果，更好地提升基礎教育優質均衡。”教育部部長懷進鵬說。

王嘉毅表示，下一步，教育部將持續鞏固“雙減”成果，營造良好的教育生態。在擴資源方面，穩固中小學課堂教學質量“基本盤”。深入實施基礎教育擴優提質行動計劃，優化區域教育資源配置，加強高素質專業化教師隊伍建設，堅定推進教育數字化戰略，有效擴大優質教育資源的覆蓋面。

在提質量方面，激活學校教育教學的“內動力”。通過優化教學方式、強化教學管理、推動科技賦能等舉措，全面提升課堂教學水平，確保校內教師能夠“教足教好”、學生能夠“學足學好”。持續提升學校課后服務水平，特別是滿足學生多樣化的學習需求。

在重實踐方面，構建全面育人體系“大格局”。全面落實實踐育人的要求，深入落實科學教育提質計劃，加強學科實踐、跨學科實踐和綜合社會實踐，培養學生的探索性、創新性的思維品質。

“義務教育是國家事權，全世界都是一致的。特別是關于學科類培訓。”懷進鵬指出。對此，王嘉毅表示，在強監管方面，要塑造校內外同步治理的良好生態。健全校外培訓治理長效常態機制，嚴控學科類培訓，加強學科類隱形變異培訓治理，規范非學科類培訓，特別是要嚴肅查處違法違規培訓行為。加強培訓機構預收費監管，堅決遏制過高的收費和過度的逐利行為。

編審：魏婧